第三屆國(guó)際工程教育論壇暨國(guó)際化示范學(xué)院研討會(huì)在北京航空航天大學(xué)舉辦

　　非全日制研究生網(wǎng)訊：7月2日至3日，由北京航空航天大學(xué)主辦，北航國(guó)際通用工程學(xué)院/國(guó)際交叉科學(xué)研究院承辦的第三屆國(guó)際工程教育論壇暨國(guó)際化示范學(xué)院研討會(huì)（3rdInternational Engineering Education Forum）在唯實(shí)國(guó)際文化交流中心舉行。來(lái)自中國(guó)科技部、美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）、美國(guó)歐林工學(xué)院（Olin College of Engineering）、美國(guó)國(guó)際工程教育協(xié)會(huì)（IFEES）、清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)及南京大學(xué)等中國(guó)內(nèi)地16所高校國(guó)際化示范學(xué)院的專家學(xué)者共計(jì)100余人參會(huì)。

　　2020年，教育部決定新增交叉學(xué)科，成為我國(guó)第14個(gè)學(xué)科門類；國(guó)家自然科學(xué)基金委召開(kāi)交叉科學(xué)高端學(xué)術(shù)論壇，設(shè)立交叉科學(xué)部，是落實(shí)“完善學(xué)科交叉融合機(jī)制”改革任務(wù)的重要舉措，順應(yīng)學(xué)科發(fā)展交叉趨勢(shì)，符合科技發(fā)展創(chuàng)新理念。本次論壇以“推動(dòng)交叉科學(xué)發(fā)展，解決重大挑戰(zhàn)問(wèn)題”為主題，包含主題發(fā)言、高校國(guó)際化示范學(xué)院圓桌會(huì)議、自由交流等，探討多學(xué)科交叉下的國(guó)際化人才培養(yǎng)新模式。會(huì)議由北航國(guó)際通用工程學(xué)院/國(guó)際交叉科學(xué)研究院院長(zhǎng)文東升主持。

　　論壇開(kāi)幕式于7月3日上午舉行，北京航空航天大學(xué)黨委副書記趙罡致英文開(kāi)幕辭。他介紹了北航成立的歷史沿革、建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，人工智能、信息技術(shù)、智能制造和新能源的快速發(fā)展和融合，呼喚我們重新思考新的工程教育如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的多學(xué)科能力來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。

　　美國(guó)國(guó)際工程教育協(xié)會(huì)/全球工學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)盟秘書長(zhǎng)Hans Jürgen Hoyer教授遠(yuǎn)程致開(kāi)幕辭，表達(dá)了對(duì)本次論壇的祝福。

    　　美國(guó)麻省理工學(xué)院/美國(guó)歐林工學(xué)院的Richard Miller教授做了題為《Olin College, The Golden Course Initiative, and the Future of Higher Education》的主題發(fā)言，介紹歐林工程教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，工程是“過(guò)程”而非知識(shí)體系的認(rèn)知，團(tuán)隊(duì)合作可以創(chuàng)造“學(xué)習(xí)動(dòng)力”，專注于重要的問(wèn)題，并著重強(qiáng)調(diào)了態(tài)度、行為和動(dòng)機(jī)在工程教育中的重要性。清華大學(xué)林健教授做了題為《The Construction of New Engineering Disciplines----Framework and Implementation》的主題發(fā)言，他認(rèn)為在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革突破了原有的學(xué)科界限和產(chǎn)業(yè)分工的時(shí)代大背景下，我們需要突破傳統(tǒng)學(xué)科的思維定勢(shì)，進(jìn)而突破原有的工程定義、超越傳統(tǒng)的工程專業(yè)設(shè)置；新工科教師需要在跨學(xué)科的基礎(chǔ)上與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)，注重知識(shí)與能力的整合；工程教育需要利用好信息技術(shù)、提高學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)興趣，而大學(xué)在這一過(guò)程中可以扮演服務(wù)者與支持者的角色。北京大學(xué)宋潔教授做了題為《International Engineering Education at Peking University Inspired by the Grand Challenges》的主題發(fā)言，她認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展、安全、健康、快樂(lè)生活是21世紀(jì)的重大挑戰(zhàn)，北大工學(xué)院作為中國(guó)首個(gè)加入美國(guó)國(guó)家工程院重大挑戰(zhàn)學(xué)者計(jì)劃的大學(xué)學(xué)院，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為解決21世紀(jì)社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn)的一代。

　　文東升做了題為《Exploration of New Engineering Education at Beihang University》的主題發(fā)言，他介紹了北航及國(guó)通學(xué)院在工程新視角下所做的探索及成果，并提出“我們是否為未來(lái)的工科學(xué)生做好了充分準(zhǔn)備”的議題。新工程具有很多新特征，其中跨學(xué)科和全球環(huán)境中的創(chuàng)新至關(guān)重要，這要求我們將思維方式從“被教導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，而國(guó)際通用工程學(xué)院將繼續(xù)探索未來(lái)工程教育的有效途徑，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的世界復(fù)雜問(wèn)題的能力。下午，德國(guó)卡塞爾大學(xué)的Ulrich Teichler博士做了題為《The Variety of Interdisciplinary Approaches in Engineering Education》的主題發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了工程教育中跨學(xué)科、工科自然科學(xué)基礎(chǔ)，工科生和工程師通識(shí)教育基地建設(shè)的重要性；他認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)工程教育面臨兩種沖突呼聲，一方面是在技術(shù)日益復(fù)雜化的情況下應(yīng)增加專業(yè)技術(shù)知識(shí)，另一方面是工程師需要擁有超過(guò)其技術(shù)層面的、能夠處理技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等互動(dòng)的能力，這就要求在培養(yǎng)工程師專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)其責(zé)任感，廣泛擴(kuò)展其能力。

　　最后的研討會(huì)環(huán)節(jié)由中國(guó)科技部外國(guó)專家服務(wù)司徐晧慶副司長(zhǎng)主持。徐晧慶介紹“高校國(guó)際化示范學(xué)院推進(jìn)計(jì)劃”是以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以建設(shè)世界一流大學(xué)為目標(biāo)，由科技部和教育部共同實(shí)施，旨在對(duì)中國(guó)高等教育領(lǐng)域引智綜合改革，通過(guò)成建制引進(jìn)海外高層次專家團(tuán)隊(duì)，建立國(guó)際教學(xué)試驗(yàn)區(qū)，采用國(guó)際先進(jìn)教學(xué)和管理模式，打造國(guó)際化示范學(xué)院，探索教學(xué)、科研、管理機(jī)制體制創(chuàng)新。“高校國(guó)際化示范學(xué)院推進(jìn)計(jì)劃”對(duì)推動(dòng)我國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要意義，有效提高了我國(guó)高校的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。全國(guó)16所國(guó)際化示范學(xué)院與會(huì)討論，就示范學(xué)院建設(shè)情況、可復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)做法及下一步建設(shè)思路發(fā)言討論，并對(duì)示范學(xué)院如何助力科教協(xié)同、服務(wù)科教創(chuàng)新提出意見(jiàn)和建議。

　　自2018年起，由北京航空航天大學(xué)主辦、國(guó)際通用工程學(xué)院承辦的“國(guó)際工程教育論壇”已舉辦兩屆，國(guó)內(nèi)外知名工程教育專家學(xué)者等齊聚一堂，聚焦國(guó)際工程教育前沿話題，以新工科背景下培養(yǎng)國(guó)際化拔尖人才為導(dǎo)向，開(kāi)展工程教育國(guó)際學(xué)術(shù)交流，在國(guó)內(nèi)外引起熱烈反響。