探索“多維協(xié)同”引領(lǐng)下的委托管理模式 武漢大學(xué)當代教育沙龍第26期舉行

　　5月13日下午，武漢大學(xué)第26期當代教育沙龍——義務(wù)教育學(xué)校委托管理專題”舉行。沙龍由武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院、武漢大學(xué)當代教育研究院主辦，副院長王郢主持，院黨委書記劉朝暉出席活動。

　　武漢市教育局基礎(chǔ)教育處副處長李奇兵，武漢市江夏區(qū)教育局副局長侯文亮、基礎(chǔ)教育科副科長呂小平，武大附屬學(xué)校校長周雅冰、武大附屬外語學(xué)校校長陳三軍，江夏區(qū)明熙小學(xué)校長朱媞飛、黨總支書記熊慧群，江夏區(qū)金水教育總支書記郭子、金水學(xué)校校長張浩，新洲區(qū)鳳凰鎮(zhèn)鳳凰初級中學(xué)校長劉俊，荊門龍山實驗學(xué)校校長汪迅，武大教科院李保強教授、馮惠敏教授等與會。

　　武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院院長彭宇文指出，綜合性大學(xué)教育學(xué)科應(yīng)當承擔應(yīng)有的社會責任，除了服務(wù)于國家教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略、服務(wù)院校發(fā)展外，還要服務(wù)于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。新一期委托管理項目中，武大教科院和附屬學(xué)校都參與其中，這可能會提供一種獨特的新形式。我們希望能夠發(fā)揮綜合性大學(xué)教育學(xué)科的高校的學(xué)科優(yōu)勢、綜合性大學(xué)附屬學(xué)校的和辦學(xué)優(yōu)勢，兩者結(jié)合起來為委托管理的學(xué)校聯(lián)合提供智力支持和服務(wù)。他強調(diào)，委托管理的成功離不開多元利益相關(guān)主體的共同參與，本次沙龍的一個重要目的就是探索一種多維協(xié)同委托管理的新思路、新模式，把高校教育學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢、高校附屬學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢、政府的政策優(yōu)勢、受援學(xué)校的實踐優(yōu)勢以及民辦教育和社會力量的資本優(yōu)勢結(jié)合起來。

　　彭宇文強調(diào)，委托管理的成功離不開多元利益相關(guān)主體的共同參與。要充分利用高校教育學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢、高校附屬學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢、政府的政策優(yōu)勢、受援學(xué)校的實踐優(yōu)勢以及民辦教育和社會力量的資本優(yōu)勢，把多種優(yōu)勢結(jié)合起來探索一種多維協(xié)同委托管理的新思路、新模式，這是我們舉辦這次沙龍的一個重要目的。

　　武大教科院和武大附屬外語學(xué)校作為托管單位針對自己團隊的托管項目情況做了簡要報告。馮惠敏教授以《充分調(diào)研，提高托管效率》為題匯報了明熙小學(xué)委托管理項目的進展，從管理、教學(xué)、教研科研、課后服務(wù)、德育、家校合作等六個方面梳理了明熙小學(xué)現(xiàn)存的問題，并提出了有針對性的托管思路。

　　李保強教授以《山水之約繪新圖》為題作報告，，從項目基礎(chǔ)、項目現(xiàn)實等方面對金水學(xué)校委托管理項目作了簡介。李教授認為，形成委托管理項目多維互動的機制要從兩方面來看——從縱向來看，政府、高校、基礎(chǔ)教育學(xué)校之間要進行互動；從橫向來看，托管單位、受援學(xué)校、團隊內(nèi)部之間也需要互動。

　　武大附屬外語學(xué)校陳三軍校長從“融”、“共”二字出發(fā)，介紹了附屬外語學(xué)校委托管理鳳凰初級中學(xué)的思路。陳校長認為，只有托管單位應(yīng)該充分利用、共享大學(xué)資源，才能與被托管學(xué)校更好地共享資源。

　　受援學(xué)校分享了作為被托管方的經(jīng)驗和感悟。江夏區(qū)明熙小學(xué)校長朱媞飛認為，雖然高校和小學(xué)存在各種差異，小學(xué)仍應(yīng)堅定地牽手高校，為教育實踐尋找理論支撐。朱校長提出，受援學(xué)校不要被動，而要主動，要清楚自己的學(xué)校需要什么，有針對性地與托管單位展開合作。

　　江夏區(qū)金水學(xué)校校長張浩介紹了金水學(xué)校的概況，其一大特點就是農(nóng)村留守兒童多，師資力量較為薄弱。張校長認為，學(xué)校教育質(zhì)量提升的重點不僅在于學(xué)生，對教師的培訓(xùn)和支持也非常重要。

　　新洲區(qū)鳳凰鎮(zhèn)鳳凰初級中學(xué)校長劉俊從上一期為期三年的委托管理中總結(jié)經(jīng)驗，認為托管項目應(yīng)該與時俱進，從2022年新課標改革、2023年新中考模式、“雙減”政策和課后延時服務(wù)等方面做出新的探索。

　　荊門龍山實驗學(xué)校校長汪迅結(jié)合學(xué)校的實際情況，有針對性地提出了龍山實驗學(xué)校對于委托管理的需求。

　　有關(guān)政府單位也對委托管理項目已取得的成績和面臨的挑戰(zhàn)進行了總結(jié)。武漢市江夏區(qū)教育局副局長侯文亮回顧了江夏區(qū)紙坊第三小學(xué)在上一期托管中的成功經(jīng)驗，對明熙小學(xué)和金水學(xué)校的托管項目提出了新的建議和要求，展望了武漢市學(xué)校托管項目的美好未來。

　　武漢市教育局基礎(chǔ)教育處副處長李奇兵對本次當代教育沙龍的舉行給予了高度肯定。他用三個詞來表達對本次沙龍的體會，第一是感謝、第二是振奮、第三是期待。首先，他對武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院和武漢大學(xué)附屬外語學(xué)校做出的積極貢獻表達了感謝，同時也感謝受援學(xué)校的積極配合和主動工作。其次，他回顧過往經(jīng)驗，指出武漢市義務(wù)教育學(xué)校委托管理項目目前為止所取得的成效有目共睹，希望托管單位和受援學(xué)校都能再接再厲、再創(chuàng)佳績。最后，他強調(diào)委托管理工作需要委托單位和受援學(xué)校雙方結(jié)合實際進行重點突破，從磨合、契合達到融合。他期待多維協(xié)同引領(lǐng)下的委托管理模式能夠取得成功，為武漢市義務(wù)教育學(xué)校委托管理工作開辟道路、積累經(jīng)驗。

　　嘉賓發(fā)言結(jié)束后，武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院博士研究生積極與各位嘉賓進行深入交流，與會嘉賓也一一作出了回應(yīng)。

　　沙龍最后舉行了簡短儀式，武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院與江夏區(qū)明熙小學(xué)、江夏區(qū)金水學(xué)校簽署了委托管理合同的簡短儀式。