一、歷史沿革

　　西北政法大學是著名的“五院四系”之一，學校前身是1937年中國共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)辦的陜北公學，后歷經(jīng)延安大學、西北人民革命大學、西北政法干部學校、中央政法干部學校西北分校、西北政法學院等時期，于2006年11月正式更名為西北政法大學。

　　西北政法大學的新聞專業(yè)起源于陜北公學時期的新聞課程和此后由陜北公學等八校合并的延安大學新聞班。1946年9月，具有“教師加報人”特殊經(jīng)歷的李敷仁被陜甘寧邊區(qū)政府任命為延安大學第四任校長，并在上任之初便決定在延安大學設立新聞專業(yè)。1947年1月，延安大學新聞班正式開課，首任班主任是著名新聞記者范長江。1949年6月，延安大學更名為西北人民革命大學，南遷西安辦學。為培養(yǎng)新中國建設所需各類干部、青年知識分子和改造舊職留用人員，學校課程有所調(diào)整，新聞專業(yè)一度停辦。至1959年，西北政法學院繼承了原西北人民革命大學新聞專業(yè)的衣缽，獲批成立新聞系。1962年，曾先后任新華社山西、江蘇、北京分社社長及文化部出版局負責人、《山西日報》創(chuàng)始人之一的何微先生出任西北政法學院副院長兼教務長全面分管新聞系。20世紀60年代，國家經(jīng)濟處在困難時期，大規(guī)模撤并高等教育專業(yè)，西北政法學院同中國人民大學及復旦大學成為全國僅有的3所繼續(xù)培養(yǎng)新聞學專業(yè)人才的院校。1960年至1964年，學校共培養(yǎng)新聞專業(yè)學生79名，畢業(yè)時，其中40名分配到人民日報社、新華社、紅旗雜志等中央級新聞單位；39名分配到高校和省市級新聞單位。1964年，新聞專業(yè)因國家高等教育調(diào)整而停辦。1999年1月，學校申報新聞專業(yè)獲批復辦，并將學校的辦學特色與新聞學的專業(yè)要求相結(jié)合，明確“法制新聞”專業(yè)方向，學校新聞傳播教育得到快速的恢復與發(fā)展。

　　延安大學李敷仁校長（中）與林迪生（左）、劉端棻教務長在延安

　　延大新聞班的首任兼職班主任是著名新聞記者范長江

　　何微先生雕塑落成儀式

　　學院研究生創(chuàng)作的畢業(yè)作品——《何微誕辰100周年》

　　2003年，西北政法大學新聞傳播學院成立。學院現(xiàn)擁有新聞傳播學一級學科碩士學位授予權(quán)（下設4個二級學科授權(quán)點）和新聞與傳播專業(yè)碩士學位（MJC）授予權(quán)，其中，“法制新聞與傳媒法”和“網(wǎng)絡政治傳播學”是西北地區(qū)最早設立的具有鮮明學科交叉特色的碩士學位授權(quán)點；設有新聞學（法制新聞）、廣播電視學、編輯出版學、網(wǎng)絡與新媒體、廣播電視編導和戲劇影視文學等6個本科專業(yè)。新聞學專業(yè)先后獲批國家級特色專業(yè)、國家專業(yè)綜合改革試點項目。新聞學獲批國家級一流專業(yè)建設單位，新聞學、編輯出版學和廣播電視編導三個專業(yè)先后獲批陜西省一流專業(yè)建設單位，是重要的法治新聞人才培養(yǎng)教育基地。

　　二、辦學理念

　　依托學校法學教育的優(yōu)勢資源，堅持服務國家與社會發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟與行業(yè)需求的辦學方向，遵循“法治信仰、中國立場、國際視野、平民情懷”的育人理念，按照“通曉新聞、熟悉法律、注重素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)定位，強調(diào)人才的特色發(fā)展。培養(yǎng)具有馬克思主義新聞觀、社會主義法治理念與社會責任意識，具備扎實的新聞傳播學理論功底、熟練的新聞傳播實踐技能與一定的法學專業(yè)功底，富有人文情懷、創(chuàng)新意識與國際化視野，在全媒體時代能夠適應媒介融合需求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、應用型、復合型新聞傳媒專業(yè)人才。

　　三、發(fā)展思路

　?。ㄒ唬﹤鞒嘘儽惫珜W紅色基因，堅持老延大精神。通過校史教育、專業(yè)課程、社會實踐等方式將馬克思主義新聞觀教育融入到人才培養(yǎng)全過程之中。

　?。ǘ┓ㄐ陆Y(jié)合，學科交叉融合特色明顯。在本質(zhì)追求上，培養(yǎng)學生對公眾負責、對社會負責、對歷史負責的責任感和使命感；在能力要求上，培養(yǎng)邏輯思維與批判思維。

　?。ㄈ┝⒆阄鞑?，服務區(qū)域社會發(fā)展，開展緊密聯(lián)系社會實際的科學研究和實踐項目，培養(yǎng)具有堅定信仰、熟悉西部地區(qū)、掌握全媒體傳播技巧、具有國際視野的特色新聞傳播人才。

　?。ㄋ模┩ㄟ^調(diào)整培養(yǎng)方案、改革教學方法、構(gòu)建立體的實訓實習體系以及推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方式提升學生在全媒體時代的實踐創(chuàng)新能力。通過廣泛開展社會合作及國際合作的方式，創(chuàng)新新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

　　四、師資隊伍

　　近年來，學院通過人才引進，鼓勵教師深造、國內(nèi)外訪學、媒體掛職等多種方式，積極改善師資結(jié)構(gòu)，先后引進和培養(yǎng)了一大批具有博士學位并熟悉傳媒實踐的骨干教師，聚集了一批在新聞學界、業(yè)界具有一定影響力的專家、學者。

　　學院現(xiàn)有教職工70人，其中教授12人（陜西省百人（千人）計劃入選者4名，二級教授4名，三級教授2名，長安學者2名），副教授21人（省高校杰出青年人才1名，長安青年學術(shù)骨干2名），其他專業(yè)技術(shù)人員37人，學院擁有高級職稱教師占50%以上，擁有博士學位、海外留學或訪學經(jīng)歷的超過70%。先后柔性引進教育部長江學者、教育部“新世紀優(yōu)秀人才”等領軍人物4名為學院特聘教授和客座教授，并于國內(nèi)外知名高校聘請兼職教授24人。教師中有多人擔任國家級學會的副會長、常務理事及省級學會的正副會長、常務理事。

　　實務導師隊伍建設成效顯著。學院先后從《人民日報》社、新華社、中央電視臺、《法制日報》社等媒體和宣傳部門聘請業(yè)務能力強的高水平資深專家50余人擔任學院的實務導師。

　　五、人才培養(yǎng)：

　　（一）辦學規(guī)模

　　學院在校學生人數(shù)已達1450余人，其中本科生1200余人，碩士研究生200余人。近3年，學院就業(yè)率均在95%以上，境內(nèi)外升學率達20%。眾多畢業(yè)生主動留在西部地區(qū)就業(yè)，其中，40名同學志愿去新疆、西藏等最艱苦的地方，為西部地區(qū)發(fā)展做出了積極貢獻。

　?。ǘ┙虒W改革

　　學院從2001年起全面推行“復合型人才培養(yǎng)模式”，取得了明顯成效，相關(guān)成果獲得省級教學成果獎特等獎1項、一等獎2項，眾多畢業(yè)生已經(jīng)成為中央電視臺、新華社、《人民日報》社、《陜西日報》社、今日頭條等主流媒體、新媒體的業(yè)務骨干。

　　近年來，學院以卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃的要求為指引，直面人才培養(yǎng)中存在的問題，全面修訂本科人才培養(yǎng)方案，在通識課的設定上確立包含法學、文學及其他人文學科和邊緣學科的課程模塊，提升學生的社會科學與人文科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生思辨能力。增設《新聞傳播學研究方法》課。在打通各專業(yè)核心課程的基礎上，加入《數(shù)字媒體技術(shù)》《網(wǎng)絡與新媒體概論》《融合新聞學》《出版與數(shù)字出版概論》等必修課程以及《數(shù)字多媒體作品創(chuàng)作》《新媒體數(shù)據(jù)分析與應用》《網(wǎng)絡輿情監(jiān)測與研判》等偏重全媒體實踐能力培養(yǎng)的新課程，有效地幫助學生建構(gòu)其適應全媒體時代行業(yè)需求的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

　　學院注重發(fā)揮兼職教授的作用，每年舉辦專業(yè)前沿講座30余場；注重加強海外學術(shù)交流，邀請來自康奈爾大學、密蘇里大學、威斯敏斯特大學和天普大學等知名院校的教授為學生開設學術(shù)寫作工作坊與國際化課程，拓寬學生的學術(shù)視野與國際視野。

　?。ㄈ嵺`教學

　　學院響應媒介融合時代的行業(yè)發(fā)展需求，采用多種手段，提供覆蓋校園媒體實訓平臺、校內(nèi)外媒介技能與應用大賽、企業(yè)實習實訓、社會服務項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等多層次多種類的實踐形式，建設產(chǎn)學研結(jié)合的立體化實踐實訓體系，打造卓越新聞傳播人才的核心競爭力。

　　1.開展豐富的工作坊教學實驗：組織開設了“3DMAX”“3D攝像技術(shù)”“H5交互式新聞內(nèi)容制作”等前沿媒介技能專業(yè)進階工作坊，在工作坊教學中，通過案例研討、項目研討等方式，營造開放氛圍，提升學生對前沿知識的熟悉程度和自主學習的能力。

　　2.建設校內(nèi)外互動實訓平臺：學院鼓勵學生自主創(chuàng)辦的《聞新周報》《西法大radio》《新銳傳媒》等校園媒體實踐平臺，全年生產(chǎn)各類新聞作品逾千條；開展新聞采訪、出版物設計、配音與紀錄片大賽等各類專業(yè)技能競賽。其中，“西北政法大學主持人大賽”已連續(xù)舉辦19屆，成為陜西高校具有品牌效應和影響力的校園大賽，每年都吸引了省內(nèi)外高校學生的踴躍參與。

　　第十八屆西北政法大學主持人大賽決賽現(xiàn)場

　　3.利用社會資源協(xié)同育人：在人民日報、新華社等主流媒體和宣傳部門建立國內(nèi)實習實訓基地32個。在德國DCKD德中藝術(shù)設計交流協(xié)會設立海外傳媒實習基地1個，已有5批師生20余人完成了在DCKD的工作任務，并獲得DCKD協(xié)會的極大好評。與人民日報海外網(wǎng)、法治周末報社、四川省廣播電視臺、西安市廣播電視臺等媒體合作并獨立承擔4個（頻道/版面）欄目的節(jié)目制作。

　　學院在德國DCKD德中藝術(shù)設計交流協(xié)會成立德國傳媒交流中心

　　4.開設卓越新聞傳播人才創(chuàng)新實驗班和卓越法新復合型人才創(chuàng)新實驗班：以卓越新聞傳播人才和法新復合型人才為最終培養(yǎng)目標，采取與法學院聯(lián)合培養(yǎng)的模式開展實驗教學。實踐班聘請業(yè)界知名專家、記者、管理者、策劃人走入課堂，開展專業(yè)與行業(yè)聯(lián)合教學，堅定學生馬克思主義新聞觀、增強社會責任感。實驗班課堂教學內(nèi)容凸顯法新結(jié)合特色設計，授課教師既有新聞學專業(yè)師資，也有法學專業(yè)師資，借法學與新聞學融合教學，幫助學生打破專業(yè)壁壘。

　　我院學生參加學術(shù)工作坊學習

　　（四）教學平臺

　　學院“現(xiàn)代傳播實驗中心”是陜西省唯一同時獲批“省級實驗教學示范中心”與“省級虛擬仿真實驗教學中心”的高校傳媒類實驗室。中心實驗室總面積近3000平方米，實驗設備總價值逾3000萬元。學生可以實踐4K拍攝剪輯、融合媒體制作、大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)測、VR與智能應用等先進技術(shù)。目前，學院依托現(xiàn)代傳播實驗中心成立了“跨媒體協(xié)同創(chuàng)作實踐基地”“3D與新媒體影視創(chuàng)作基地”和“大學生文化創(chuàng)意基地”等教學實踐平臺。

　　學院現(xiàn)代傳播實驗中心

　　學院全景演播廳

　　六、科研研究

　?。ㄒ唬┛蒲刑厣c成果

　　學院已形成以法治新聞與傳媒法、網(wǎng)絡政治傳播學、跨文化傳播與社會心理傳播研究為主干的特色研究方向。其中，法治新聞與傳媒法方向積累最深厚，主要圍繞新聞傳播學與法學的交叉部構(gòu)筑自己的研究領域，注重對前沿問題的協(xié)同攻關(guān)，聚焦法制新聞傳播理論與實務、傳媒法（含新聞侵權(quán)法、著作權(quán)法、廣告法、新媒體法律制度等）、版權(quán)貿(mào)易、傳媒文化與文化傳播等研究領域，產(chǎn)出了一批高質(zhì)量學術(shù)成果。

　　近年來，學院獲批各類縱向科研立項近百項，其中，國家社科基金和教育部科研項目10余項，陜西省社科基金和司法部、國家民委等省部級科研項目40余項。目前在研國家社科基金項目7項，省部級項目14項；橫向科研項目60余項，科研經(jīng)費累計逾千萬元。在《現(xiàn)代傳播》《新聞大學》《當代傳播》等國內(nèi)核心期刊上累計發(fā)表學術(shù)論文和出版專著100余篇（部）。

　　學院注重對外增強學術(shù)交流和互動，近5年成功舉辦各類學術(shù)研討會近20余次。學院積極創(chuàng)辦與建設各類科研平臺，先后創(chuàng)辦并出版了學術(shù)集刊《法制新聞研究》(2015年起更名為《傳媒法與法治新聞研究》) 8輯，《何微新聞獎優(yōu)秀論文選》3輯 ，在學界和業(yè)界均產(chǎn)生了一定影響并獲得了很高聲譽，學院逐步成為西北地區(qū)新聞傳播科學研究的重要陣地之一。

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　　學院建設有陜西省哲學社會科學重點研究基地“社會政策與社會輿情評價協(xié)同創(chuàng)新研究中心”；與國家統(tǒng)計局中國統(tǒng)計信息服務中心共建“大數(shù)據(jù)與輿情監(jiān)測研究中心”，同時設立了法制新聞研究所、傳媒法研究所、網(wǎng)絡政治傳播研究中心、傳播心理與應用研究所、戲劇影視藝術(shù)研究所、文化藝術(shù)交流與文化產(chǎn)業(yè)研究中心等7個校級學術(shù)機構(gòu)，為學院的科學研究奠定了堅實的基礎。

　　陜西省哲學社會科學重點研究基地“社會政策與社會輿情評價協(xié)同創(chuàng)新研究中心”揭牌儀式

　　七、社會服務

　　學院現(xiàn)為中國新聞史學會理事單位、中國高等教育學會新聞學與傳播學專業(yè)委員會理事單位、中國法學會法治文化研究會常務理事單位、中華全國法制新聞理論研究專業(yè)委員會副主任委員單位、陜西省新聞傳播教育學會會長單位、陜西省法學會傳媒法治研究會會長單位。

　　近年來學院連續(xù)舉辦“中國傳媒法治建設高峰論壇”“‘立格聯(lián)盟’新聞傳播學院院長論壇”“‘何微法治新聞獎’研究生論壇暨新銳青年學論壇”“陜西省政法新媒體傳播力榜單發(fā)布會暨新媒體與政法輿情論壇”等服務于業(yè)界實務與學界人才培養(yǎng)的交流活動，并承擔各類政府機關(guān)、公檢法司單位新聞宣傳相關(guān)專業(yè)類培訓數(shù)十場。

　　第五屆“何微法治新聞獎”法治新聞與傳媒法治建設高峰論壇暨第四屆“何微新聞獎”新聞傳播學科研究生論壇系列學術(shù)活動

　　學院組織學生以專業(yè)實踐技能積極參與社會服務與社會實踐項目。例如，由學生參與完成的“半壁山鎮(zhèn)借助新媒體提升基層黨建與社會公共服務”項目被新華社、中新社、人民網(wǎng)等央媒報道后，產(chǎn)生較大社會影響并獲團中央表彰；2019年我院赴攀枝花市暑期實踐隊榮獲全國社會實踐優(yōu)秀團隊稱號；“2016年全國大學生微電影夏令營活動”中，學院代表隊獲得特等獎、一等獎等多個重要獎項，并獲得優(yōu)秀組織獎。學院多個實踐平臺以校企協(xié)作、劇目公演等方式實現(xiàn)繁榮文化市場、服務社會的效果，其中，學生原創(chuàng)作品《漢隸張湯》和《莊嚴的審判》等劇目先后赴延安、西安和陜西省法治文化季巡演并獲陜西省“五個一”文藝作品獎，劇本與公演錄像光盤已正式出版。

　　學生赴攀枝花市進行脫貧攻堅暑期社會實踐

　　學院參與中國共產(chǎn)黨百年新聞事業(yè)尋根之旅直播活動

　　學生原創(chuàng)劇目《漢隸張湯》演出現(xiàn)場

　　學生原創(chuàng)劇目《莊嚴的審判》演出現(xiàn)場

　　在2017年教育部本科教學評估中，學院實踐教學的開展情況獲得教育部評估專家的高度評價：“實踐教學具有特色鮮明、體系完整、內(nèi)涵豐富、層次分明的特點，基本覆蓋全媒體時代的人才培養(yǎng)全過程，具有示范意義?！?/p>