教師教育學(xué)院成立于2006年，本著強化高師院校教師教育特色、建立職前職后一體化教師教育體系、提高教師教育質(zhì)量的宗旨，2006年11月，在原教育與心理科學(xué)學(xué)院的基礎(chǔ)上，整合校內(nèi)教師教育資源，成立了教師教育學(xué)院。2016年12月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，將教育學(xué)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)從學(xué)院中剝離出去，與傳媒學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)合并組建成立新的教育科學(xué)學(xué)院。將原基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)中心的人員和職能、教育創(chuàng)新試驗區(qū)職能、教育科學(xué)研究院學(xué)科教育（專業(yè)型）碩士培養(yǎng)和管理工作的相關(guān)職能并入教師教育學(xué)院。學(xué)院目前主要承擔(dān)以下四方面職能：一是全校師范類本科生學(xué)科教學(xué)論課程的理論及技能實踐教學(xué)工作；二是學(xué)科教育（專業(yè)型）教育碩士的培養(yǎng)和管理工作；三是面向山西省幼兒園、中小學(xué)教師的職后培訓(xùn)任務(wù)；四是教育創(chuàng)新實驗區(qū)相關(guān)工作。

　　學(xué)院現(xiàn)設(shè)有辦公室、課程與教學(xué)系、實習(xí)部、培訓(xùn)部4個部門。1998年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)獲課程與教學(xué)論碩士學(xué)位授權(quán)點，1999年獲教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。1999年7月被山西省確定為省級重點建設(shè)學(xué)科?，F(xiàn)有學(xué)科教學(xué)（語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、美術(shù)、音樂）12個方向招收教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生。

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工36人，專任教師26人，其中教授4人、副教授8人，三分之一以上教師擁有博士學(xué)位。另聘請校內(nèi)外兼具教育理論和教育實踐能力的20余名教育工作者和國內(nèi)外知名學(xué)者，兼任學(xué)生教學(xué)實踐指導(dǎo)教師、助課教師或客座教授。學(xué)院已初步形成學(xué)歷、年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)等比較合理，團隊精神較強，教學(xué)科研水平較高，專、兼職相結(jié)合的教師團隊。學(xué)院現(xiàn)有全日制與非全日制在校各類碩士研究生600余人。

　　學(xué)院強調(diào)與基層學(xué)校的合作，自2007年以來啟動“頂崗實習(xí)、置換培訓(xùn)”合作項目以來，已向山西省很多縣市派遣22批2萬余名師范生赴中小學(xué)實習(xí)，大大緩解基層學(xué)校教師缺編壓力。與此同時，加強對農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，截至目前，已累計為山西各地中小學(xué)（幼兒園）培訓(xùn)了2萬余名中小學(xué)（幼兒園）教師，為山西基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　學(xué)院重視基礎(chǔ)教育以及教師教育研究，并重視將研究成果作為基礎(chǔ)教育以及教師教育改革的引擎與促進基礎(chǔ)教育發(fā)展的孵化器，在教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)中不斷追求卓越，積極推進和落實“大學(xué)--政府--中學(xué)”教師教育協(xié)同發(fā)展，凸顯教師教育特色。學(xué)院堅持以“研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育”為宗旨，大力營造“關(guān)注教育發(fā)展，參與教育改革，奉獻(xiàn)教育事業(yè)”的文化氛圍，注重教學(xué)與科研的有機融合與協(xié)調(diào)發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校第五次黨代會提出的“建設(shè)特色鮮明的高水平師范大學(xué)”的宏偉目標(biāo)而努力奮斗！