志存高遠 腳踏實地：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學信息學院舉辦思想建設(shè)大討論第三場分論壇

　　為了進一步凝練發(fā)展方向，進一步凝聚共識，信息學院從2022年1月開展了“以學生為本，學院如何發(fā)展才能更好地服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略和學校雙一流建設(shè)”為主題的思想建設(shè)大討論活動。在前期學院老師積極書面投稿的基礎(chǔ)上，2022年5月19日，學院通過線上方式召開“思想建設(shè)大討論第三場分論壇”活動。王敬波副校長、信息學院院長熊璋、黨委書記高玲、副院長倪耀東、副院長華迎以及學院31名教職員工參與討論。此次活動圍繞主題設(shè)立4個議題，與會教師積極參加研討。會議由副院長倪耀東主持。

　　首先，高玲書記總結(jié)了前兩場討論活動的舉辦情況，充分肯定了前兩場思想建設(shè)大討論的效果，她指出：在前兩場的思想建設(shè)大討論中，學院教職工積極建言獻策，為學院進一步形成發(fā)展共識、制定發(fā)展方案奠定了良好的基礎(chǔ)，希望各位老師在本場活動中繼續(xù)貢獻智慧。

　　隨后，會議進入討論環(huán)節(jié)。圍繞本場討論的第一個議題：工科實驗室建設(shè)，佟強老師分享了自己對于“數(shù)字中國”等國家戰(zhàn)略以及學校2021-2025建設(shè)周期規(guī)劃文件的學習筆記，總結(jié)了學校的發(fā)展需求，梳理了國內(nèi)大數(shù)據(jù)實驗室、人工智能實驗室的工作情況以及實驗室承擔的課程，展示了學院“雙碳”大數(shù)據(jù)研究團隊當前的研究成果，提出了加強建設(shè)“信息安全”、“軟件工程”等新工科專業(yè)，做實“金融科技”、“數(shù)字經(jīng)濟”等新興交叉學科的具體發(fā)展建議；汪波老師提出了實驗室建設(shè)是工科發(fā)展的基石的觀點，并結(jié)合國內(nèi)外頂級實驗室的發(fā)展情況，從實驗室的團隊建設(shè)、管理機制建設(shè)、實驗室分工協(xié)作的發(fā)展重點和實驗室提高影響力的發(fā)展難點四個方面分享了對于工科實驗室建設(shè)的思考，強調(diào)了團隊建設(shè)在工科實驗室建設(shè)中的重要作用，提出了建設(shè)實驗室人才梯隊、實驗室日常事務(wù)管理團隊、鼓勵實驗室團隊建設(shè)、優(yōu)先產(chǎn)出高水平科研成果并加強宣傳提高實驗室影響力的建設(shè)建議；喇磊老師著重從實驗室發(fā)展的場地、人力、經(jīng)費3個方面出發(fā)，提出了申請開辟信息學院專用教室作為實驗場地、啟用專職實驗室運維管理人員，用足兼職教師和勤工助學學生的人力資源，以學院小部分經(jīng)費為種子，吸引校外經(jīng)費建設(shè)實驗室的建議，并根據(jù)學院現(xiàn)階段的實際情況，提出了先用實驗室的成果產(chǎn)生影響力，再申請資源發(fā)展實驗室的策略，發(fā)出了舉全院之力，建設(shè)工科實驗室的倡議；黃浩老師強調(diào)傳統(tǒng)的僅以教學為目的的實驗室已無法適應(yīng)當前新工科建設(shè)的新形勢，并就學院的實驗室建設(shè)定位提出了必須在實驗室建設(shè)中尋找新起點、讓實驗室從輔助轉(zhuǎn)向相對獨立的建議，總結(jié)了實驗室在學科、科研團隊建設(shè)、承擔國家重點科研項目、解決工科學生理科化等方面的作用，提出了建設(shè)師資隊伍、創(chuàng)新管理機制、發(fā)展實驗室共享機制和開放機制的工科實驗室建設(shè)建議；劉瑞林老師強調(diào)在實驗室的建設(shè)中建立長效的建設(shè)機制對于保障實驗室的持續(xù)運行和發(fā)展的重要作用，結(jié)合多年工作經(jīng)驗，提出了學校應(yīng)建立校級實驗室管理制度的建議，談到了實驗室對于專業(yè)管理團隊運營以維持實驗室的便利性與安全性平衡的實際需求，并結(jié)合生活經(jīng)歷提出了建設(shè)云端實驗室、與校外機構(gòu)合作建設(shè)實驗室的具體設(shè)想；陳東華老師作為學院“雙碳”大數(shù)據(jù)研究團隊的成員，詳細展示了“雙碳”大數(shù)據(jù)平臺的具體功能，介紹了團隊在現(xiàn)階段的取得的成果和未來的發(fā)展目標，提出了大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)在軟件上的具體需求，提出了發(fā)揮學院優(yōu)勢，搭建實體研究平臺的發(fā)展建議。

　　圍繞第二個議題：信息學院就如何順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展浪潮，為學校做更多貢獻，以及如何在數(shù)字經(jīng)濟中為社會提供服務(wù)，金悅老師認為數(shù)字經(jīng)濟的核心特征是數(shù)字經(jīng)濟和管理技術(shù)深度融合，總結(jié)了學校在數(shù)字經(jīng)濟浪潮中需要對傳統(tǒng)優(yōu)勢經(jīng)濟學科進行技術(shù)賦能、培養(yǎng)擁有信息技術(shù)素養(yǎng)的復(fù)合型人才，打造“管理+技術(shù)”的復(fù)合型交叉學科的新需求，提出了信息學院應(yīng)通過提供與專業(yè)相關(guān)的實踐機會等手段提高學生實踐能力和通過定向人才培養(yǎng)等方式，催生學生探索興趣，激發(fā)學生創(chuàng)新能力為學校和社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的建議。

　　圍繞第三個議題：信息學院如何打造有影響力、戰(zhàn)斗力、合作力的團隊以及團隊未來在學院中的作用，路冬媛老師提出了三點建議，一是開展層次化團隊建設(shè)，健全團隊管理機制，從小型課題團隊發(fā)展成大型研究團隊，二是開展團隊梯度建設(shè)，老中青三結(jié)合，形成優(yōu)勢互補，助力青年教師成長，三是增強團隊認同感，小型課題團隊通過開展組會、快餐會等形式，大型研究團隊通過開展研討會、團建活動等形式來形成濃厚的團隊氛圍。林琪老師認為，學院一方面可以從建設(shè)科研團隊的角度出發(fā)，形成導(dǎo)師組的培養(yǎng)形式，加強團隊互動交流，在需要開展科研項目時，學院建立的導(dǎo)師組可以直接轉(zhuǎn)為項目組，另一方面，學院可以從建設(shè)教學團隊的角度出發(fā)，打造“工科+管科”的特色教學隊伍。馬雙老師強調(diào)了團隊文化建設(shè)的重要作用，結(jié)合在工作中發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)師組合作互助機制上的不足，提出了加強跨導(dǎo)師交流的建議，并就加強學院影響力提出了推動學院產(chǎn)出標志性項目，加強與社會之間的溝通聯(lián)系，將社會資源整合到教學育人當中的建議。吳鼎老師認為團隊合作需要共同的目標，提出了從實踐導(dǎo)向擴大學院社會面影響力和從研究導(dǎo)向擴大學院學術(shù)面影響力的建議，構(gòu)想了以資深教師帶隊年輕教師與博士生，由聯(lián)系緊密的小團隊向多樣化的大團隊發(fā)展的教師團隊建設(shè)策略，并從團隊內(nèi)部、外部兩個角度提出了提升團隊凝聚力的具體建議。

　　圍繞第4個議題：學院文化凝練與在三全育人中應(yīng)該發(fā)揮的作用，周若馨老師從凝練學院學術(shù)文化出發(fā)，提出學院需要更好的做好科研環(huán)境保障，做好教師的工作、生活保障，增進跨學系、跨師生的學術(shù)交流，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)、資深教師的傳幫帶作用的建議，結(jié)合自己在任課教師和班主任崗位上的工作經(jīng)驗，梳理了學院不同崗位教職工在全員育人中發(fā)揮的不同作用，提出了教師幫助學生進行階段性規(guī)劃的全程育人具體方法，強調(diào)了教師在教學之外，對學生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)、思想引導(dǎo)上的全方位育人作用。

　　熊璋院長對本場的教師發(fā)言逐一進行了點評，他指出，12位教師的發(fā)言準備充分、分析獨到、見解深刻，在發(fā)言人數(shù)上達到了思想建設(shè)大討論的新高。他強調(diào)，學院要從歷史的維度上看待人才培養(yǎng)的意義，要站在國家發(fā)展的高度上建設(shè)科研團隊，信息學院要打造出相互扶持，共同發(fā)展的高質(zhì)量團隊。熊院長鼓勵學院教師提升自我，向復(fù)合型人才發(fā)展，發(fā)揮自身技術(shù)優(yōu)勢，體現(xiàn)信息學院的獨特價值，為貿(mào)大的發(fā)展作出貢獻，并倡議全院教師繼續(xù)積極參與到思想建設(shè)大討論當中。

　　會議的最后，王敬波副校長進行了總結(jié)講話，高度肯定了信息學院的思想建設(shè)大討論活動的良好效果和重要意義，她指出，思想建設(shè)大討論選題豐富、精準，與學校發(fā)展高度契合，以信息學院為發(fā)端的思想建設(shè)大討論，正成為學校新的風向標，學院、學校都需要不斷凝聚共識、尋找新的發(fā)展點，信息學院要借助這個良好的開端，讓思想建設(shè)大討論成為學院發(fā)展的引擎，持續(xù)的開展下去。王敬波副校長鼓勵了信息學院教職員工繼續(xù)做好育人工作、發(fā)揮好信息學院以技術(shù)賦能其他學科的獨特優(yōu)勢、建設(shè)好有使命感的團隊，并提出了學校與學院一體一心，共同成就美好未來的殷切希望。