西安交大以學術講座為載體的課程思政 ——“新港報告”拓展學生學術視野提升學生綜合素質(zhì)

　　習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中明確指出，“要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治課同向同行，形成協(xié)同效應”“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。當前的“課程思政”工作主要以通識課程和專業(yè)課程等不同類型課程為載體，以學術講座為載體的課程思政還不多。學術講座作為高校第二課堂的重要載體，承擔了在高校第一課堂之外拓展大學生的學術視野、補充學生的專業(yè)知識、完善和提升學生的綜合素質(zhì)等多種職能。

　　西安交通大學自2019年以來，創(chuàng)新性打造以“新港報告”命名的具有學術引領普適性的全英文系列講座，由海內(nèi)外著名學者與校內(nèi)教師作為講座人，面向校內(nèi)外學生、社會人員講授?！靶赂蹐蟾妗奔仁侵袊鞑靠萍紕?chuàng)新港內(nèi)涵建設的實際行動，也是在創(chuàng)新港建設中繼續(xù)發(fā)揚西遷精神的生動寫照。在做好第一課堂和第二課堂聯(lián)動的同時，“新港報告”推動師生與社會各界乃至全球在不同學科領域的交流溝通，以講座交流促進科技創(chuàng)新、激發(fā)學術創(chuàng)造，致力于發(fā)展成為世界一流的科研展示平臺和學術交流空間，努力構(gòu)建全員全方位全過程育人的思政格局，切實發(fā)揮課程思政培根鑄魂的作用。

接觸學術前沿知識 增強國際交流能力

　　2019年4月，“新港報告”系列活動在錢學森圖書館星空報告廳啟動，法學、社會學、語言文學等人文社會類學科先后舉辦了系列高端國際學術論壇，每講均由校內(nèi)外各領域知名專家?guī)硪恍r全英文講座。報告內(nèi)容涵蓋“一帶一路”政策、海洋法、憲法、反腐、留守兒童的心理健康等學術前沿與社會的熱點和難點問題，以現(xiàn)場講座對話和嗶哩嗶哩、知領直播和SkyClass等網(wǎng)絡直播的形式向全球開放。“新港報告”作為常規(guī)教學和科研的補充，不僅便于師生接收前沿學術知識，培養(yǎng)國際化思維模式，增強國際交流能力，更有利于提升校園文化氛圍，強化終生學習的理念，對培養(yǎng)全面發(fā)展型人才起到重要作用。

理論密切聯(lián)系實際 增強使命感與現(xiàn)實關懷

　　2020年9月，“科創(chuàng)月”系列首場報告在創(chuàng)新港涵英樓新港報告廳舉行，進一步將“新港報告”的學術關注從人文社會科學領域拓展到自然科學領域。電氣學院、機械工程學院和人工智能學院等理工醫(yī)類學科的系列報告，將“新港報告”的科技含量與現(xiàn)實關懷推向了新的高度?！靶赂蹐蟾妗笔冀K堅持“理論聯(lián)系實際，學術連接生活”的原則，致力于把前沿學術講得通俗易懂，貼合生活，吸引跨學科背景聽眾，引發(fā)廣泛思考和共鳴，為交大學子及社會各界提供了更多開放、前沿、交叉的精品學術資源。例如，電氣學院其中一場講座題目為“交流和直流的百年辯題—&—壓直流供用電系統(tǒng)的發(fā)展與趨勢（A Century Debate Between AC and DC - Development and Trend of LVDC systems）”，講述了特斯拉與愛迪生關于直交流電的百年論戰(zhàn)于今日的“反轉(zhuǎn)”，講座內(nèi)容新穎有趣，能從電氣學科領域的經(jīng)典論題出發(fā)，放眼當今的學術前沿，在增強學生理論聯(lián)系實際能力的同時，無形之中提高了學生從事學術研究的使命感和對社會現(xiàn)實問題的密切關懷。

增強科學探究精神 打造“第二課堂”思政模式

　　“新港報告”講座選題具有科學性、新穎性、前沿性和趣味性，在傳授學術前沿知識的同時，更注重以“第二課堂”的形式傳播從事科研活動所需的科學精神，培養(yǎng)學生從事科學探索的信念、勇氣、意志、工作態(tài)度、理性思維、人文關懷和奉獻精神等，對充分發(fā)揮一流學術的影響力和一流德育的感染力具有重要作用。“新港報告”堅持智育和德育相結(jié)合、課內(nèi)教育和課外教育相結(jié)合，既傳授了科學知識，又傳播了科研精神，潛移默化地塑造了學生的世界觀、人生觀和價值觀，打造出與思政課程同向同行的“第二課堂”形式的課程思政模式。

　　截至目前，“新港報告”已成功舉辦法學、社會學、醫(yī)學與健康、語言文學、科創(chuàng)月、人工智能與科學革命、人居環(huán)境、馬克思主義與當代、電氣工程、管理、電子與信息、機械等12個系列。新港報告面向全校師生開放，以開放、包容的姿態(tài)面對大眾，沒有學科的限制，也沒有專業(yè)的壁壘，歡迎任何年級和專業(yè)的師生參與其中。這種開放性一方面為師生提供了自由選擇的機會，另一方面更是讓來自不同專業(yè)的師生從不同的學科角度思考問題，進而反思自己在學習本專業(yè)過程中的得失?！靶赂蹐蟾妗辈粌H在開拓學生國際視野、了解不同學科前沿資訊、激發(fā)學生科研興趣等方面起到了積極的推動作用，也可以幫助學生在探索中學習和傳承西遷精神，培養(yǎng)吃苦耐勞和勇于攻堅的品質(zhì)與習慣。“大思政”理念、“隱性思想政治教育”理念在新港報告中得到具體體現(xiàn)，第二課堂“春風化雨樂未央”的作用逐步得到有效發(fā)揮。