江西科技師范大學(xué)教育學(xué)部以“創(chuàng)新機(jī)制、整合資源、凸顯特色”為導(dǎo)向原則，整合教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)教育教師學(xué)院、職業(yè)教育研究院、高等教育研究所、期刊社等相關(guān)教育尤其是職業(yè)教育資源組建教學(xué)、培訓(xùn)、研究、交流“四位一體”的實(shí)體，建立人才、項(xiàng)目、平臺、基地一體化的學(xué)科組織模式。力求達(dá)到在省內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域起引領(lǐng)性、在國內(nèi)職教教師培養(yǎng)領(lǐng)域有話語權(quán)的高水平的教育科學(xué)研究中心、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)基地、高層次的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)、示范性的學(xué)術(shù)交流平臺。教育學(xué)科是江西科技師范大學(xué)致力于建設(shè)具有鮮明職教特色、引領(lǐng)全國一流職教師資培養(yǎng)的高水平綜合性師范大學(xué),發(fā)揮教師教育辦學(xué)優(yōu)勢、彰顯職教師資培養(yǎng)特色,傾全校之力建設(shè)的核心學(xué)科，有35年本科基礎(chǔ)教育師資、中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)的傳統(tǒng)積淀和17年研究生教育的實(shí)踐探索，是江西省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科（2011年），江西省一流學(xué)科（2017年），江西省“十四五”期間一流學(xué)科潛力發(fā)展學(xué)科（2021年）；獲批職業(yè)技術(shù)教育學(xué)二級學(xué)科碩士點(diǎn)（2006年）、教育學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)（2011年）、教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)（2014年）、教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域）（2016年）。學(xué)部在職業(yè)教育理論研究與交流、“雙師型”職教師資培養(yǎng)與培訓(xùn)、職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等研究領(lǐng)域，在全國具有較大的優(yōu)勢與特色，成為了全國職教師資培養(yǎng)領(lǐng)域“北有天津、南有江西、南北呼應(yīng)、優(yōu)勢互補(bǔ)”格局中的重要一極。

　　學(xué)部現(xiàn)有高級職稱32人。在教師隊伍當(dāng)中，博士32人，在讀博士5人，碩士生導(dǎo)師42人，國務(wù)院政府特殊津貼、中宣部四個一批青年人才、江西省“雙千計劃”、江西省“井岡學(xué)者”、江西省青年井岡學(xué)者4人，柔性引進(jìn)長江學(xué)者鐘昌標(biāo)、劉海峰和教育知名專家高寶立組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊。學(xué)部現(xiàn)有學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)、小學(xué)教育三個本科專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)是國家一流專業(yè)，教育技術(shù)學(xué)列為省一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；幼兒教育科學(xué)研究方法獲批國家級一流課程。在校本科生超過800人。擁有教育學(xué)二級學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)五個：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、成人教育學(xué)、課程與教學(xué)論、高等教育學(xué)和學(xué)前教育學(xué)；教育專業(yè)碩士點(diǎn)三個：學(xué)前教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育管理?，F(xiàn)有在讀研究生超過400人。另外，作為江西省首批國家級教師培訓(xùn)承辦單位，學(xué)院近六年來為江西省農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園培訓(xùn)師資12000余人，為提升當(dāng)?shù)亟處熅C合素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

　　近五年來，學(xué)部承擔(dān)國家級、省部課題100余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著20余部，編寫教材14部，在北大中文核心及以上刊物發(fā)表論文200余篇。獲教育部高校人文社科二等獎1項(xiàng)，江西省社科優(yōu)秀成果獎11項(xiàng)，江西省教育規(guī)劃優(yōu)秀成果獎6項(xiàng)，江西省教學(xué)成果獎11項(xiàng)，橫向課題到賬經(jīng)費(fèi)800余萬元。