中國人民大學是我國較早開展心理學學科建設的高校之一，早在20世紀50年代，就培養(yǎng)了新中國第一批心理學專業(yè)研究生。2009年，中國人民大學在原有學科基礎上設立心理學系，同年開始招收應用心理學專業(yè)本科生。目前，心理學系擁有應用心理學國家級一流本科專業(yè)建設點，心理學一級學科碩士授予權（學術碩士）和應用心理專業(yè)碩士授予權，社會心理學和心理語言學兩個二級學科博士授予權及相應碩士授予權。近年來，人大心理學的學科和專業(yè)建設取得了突出成績。在國家最新的第五輪學科評估中，人大心理學科被評為“B+”學科；2021年，心理學科進入全球心理學與精神病學學科ESI排名前1%；2023年QS世界大學心理學專業(yè)排名中，位居中國內地高校第4名。

根據(jù)學校的總體戰(zhàn)略部署，當前心理學系的學科定位是打造“人民心理”學科品牌，強調心理學不僅要研究人類，更要研究人民并服務人民，力圖走出一條具有人大特色的學科發(fā)展新路。心理學系的學科布局是“旗幟性的社會心理學，特色化的應用心理學，前沿性的基礎心理學”。其中，社會心理學是人大心理學科的旗幟所在，側重理論和實驗社會心理學、社會治理心理學、文化心理學等方向，努力為中國之治、中國式現(xiàn)代化、文化自信、民族團結提供心理學視角的學理解釋和實踐對策；應用心理學聚焦于國民心理健康、企業(yè)與組織心理學、經(jīng)濟心理學等特色化方向，以探究國民健康、經(jīng)濟建設、企業(yè)發(fā)展等領域的重要心理學問題并尋求改善之道為目標；基礎心理學專注于社會認知神經(jīng)科學、心理語言學、情緒心理學等方向，聚焦國際前沿科學問題，開展學術攻關。

基于上述學科定位和布局，心理學系圍繞國家發(fā)展和社會需求開展科學研究與人才培養(yǎng)工作。為推進學科發(fā)展，心理學系在教師自主科研基礎上，著力以“社會心理科學與工程”為主攻方向開展有組織科研，通過社會、經(jīng)濟和文化心理調查、社會心理和神經(jīng)科學實驗開展基礎科學研究，圍繞社會治理心理學、企業(yè)和組織心理學開展應用科學研究，面向社會心理服務、心理健康服務開展專項工程研究，努力建構心理學的中國自主知識體系，服務人的全面發(fā)展和中國式現(xiàn)代化事業(yè)。

心理學系在本、碩、博三個層次培養(yǎng)可堪國家使命，具備良好品德與專業(yè)知識能力，善于深刻洞見人性本質，洞察人類心理和行為規(guī)律，具有學術創(chuàng)新精神和實踐應用能力的心理學人才。心理學人才培養(yǎng)的目標框架是“育才”模型（Make-I-Talent，MIT模型；字面為“讓我成才”“造就人才”，簡稱“育才”)。該模型包括6個核心概念：（1）使命（Mission）：復興棟梁，強國先鋒。（2）能力（Ability）：研究能力，實踐能力。（3）知識（Knowledge）：理論知識，方法知識。（4）品德（Ethic）：內修德性，外展德行。（5）洞見（Insight）：洞見人性，洞察人心。（6）人才（Talent）：學術人才，應用人才。六個方面有機結合，形成全面育人的目標體系。

心理學系目前擁有一支優(yōu)秀的師資團隊，共有教師30人，其中專職教師25人（教授10人、副教授11人、講師4人），今后將繼續(xù)加強師資隊伍建設，擴員提質，確保學科發(fā)展的人才支撐。心理學系目前有10個專門實驗室，今后將集成打造綜合性、高水平的“社會心理科學與工程實驗室”，還將建設一批社會實驗基地，強化科學研究與人才培養(yǎng)的條件保障。心理學系師生一直并將繼續(xù)積極參與社會服務和文化傳承實踐，在實踐中鍛煉自我，鍛造學科。心理學系將繼續(xù)強化學術平臺建設，不斷拓展學術聯(lián)系，與學界同仁攜手探索社會心理科學發(fā)展道路，建設面向人民的心理學，在服務人民和社會發(fā)展的過程中彰顯學科價值。