上財商學院、經(jīng)濟學院、外國語學院開展課程思政建設(shè)聯(lián)組學習

　　11月9日，上海財經(jīng)大學常務(wù)副校長徐飛教授來到商學院，帶來一場主題為“課程思政與思政課程中的‘思/政’辨析”的課程思政建設(shè)講座。本次講座是商學院、經(jīng)濟學院、外國語學院三個學院開展的聯(lián)組學習，也是一次重要的教師思想政治理論學習。講座中，徐校長詳細梳理了教育部關(guān)于課程思政、思政課程相關(guān)文件的精神，重點分析了課程思政與思政課程的共性和差異性。

　　探討共性，深入淺出講述思政在國內(nèi)國際語境的運用

　　徐校長從中國語境與國際對話兩個維度，圍繞立德樹人講述了課程思政與思政課程中——“思政”的共性。他認為，在中國語境中，“思政”包含了“政治認同、家國情懷、理想信念、文化素養(yǎng)、法治意識、道德修養(yǎng)以及職業(yè)倫理”等理念；并結(jié)合習近平總書記的七一講話精神，重點分享了他對“政治認同”的理解。在國際對話中，他認為思政代表的是“價值引導和價值塑造”，是一種意義世界、價值空間。

　　剖析差異，分門別類辨析課程思政與思政課程的不同

　　在談到課程思政與思政課程的差異性時，徐校長從學科屬性、教學方式、教學效果、音樂視角、英文表達等多個方面分析了課程思政與思政課程的不同，并專門就思政課程與課程思政的“思”和“政”的內(nèi)涵進行了進一步對比、分析。他認為，思政課程的“思”更強調(diào)立場、觀點、政治傾向、“主義”、“道路”以及階級性、黨性，更具意識形態(tài)（Ideological）色彩，政是指政治（Politics）；而課程思政的“思”更側(cè)重的是思想（Thought）、思辨（Speculative），政是正直、正義、正能量等。

　　最后，徐校長表示，思政課程與課程思政中的“思政”相輔相成，其共性遠大于差異。放大差異是為了分類表述更加方便，提示重視兩類課的差異性。只有意識到這些差異，才能有的放矢，上出更高質(zhì)量的思政課程和課程思政。