對外經(jīng)濟貿(mào)易大學深入推進體育教育教學綜合改革

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于體育、教育的重要論述和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，把學校體育工作擺在更加突出位置，深入推進體育教育教學綜合改革，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　完善體制機制，加強考核引導。制定《關(guān)于全面加強和改進新時代體育工作的實施方案》，確立“三級三長”帶頭鍛煉機制，即黨委書記、校長帶頭，學院黨組織書記、院長帶隊，學生支部書記（學生輔導員）、班長帶班，推動實現(xiàn)人人重視、全員參與、終身受益的格局。將學校體育工作作為學院領(lǐng)導、學工系統(tǒng)干部及體育教師培訓和考核的重要內(nèi)容。選拔學校體育教師兼任學院體育指導員，與學院“結(jié)對子”，重點推進學生體質(zhì)健康日常監(jiān)測、指導學院師生科學鍛煉、培育校園體育文化、縱深推進“一院一品”。安排專門經(jīng)費，改造體育設(shè)施設(shè)備，努力讓場館亮起來、設(shè)施用起來、學生動起來。

　　深化體教融合，鼓勵廣泛參與。將體教融合作為引領(lǐng)師生健康發(fā)展的“種子”計劃，積極探索選拔引進國家優(yōu)秀退役運動員，支持建設(shè)高水平運動隊，通過舉辦世界冠軍報告會、強化課內(nèi)課外教學與指導等方式，讓師生與專業(yè)運動員面對面交流，進一步提升師生健康鍛煉內(nèi)生動力。截至目前，先后引進羽毛球、乒乓球等項目的4名世界冠軍和國際級運動健將來校任教。在高水平足球運動隊建設(shè)上，探索高水平遠動員與普通學生交叉訓練、混班教學，營造濃厚的校園足球氛圍。

　　創(chuàng)新教學模式，豐富課程內(nèi)容。調(diào)整人才培養(yǎng)方案，著力增強體育教學的系統(tǒng)性與科學性，構(gòu)建“4+2+X”體育教學模式，其中，4個學分為必修學分；體質(zhì)健康測試每年為0.5個學分，4年共計2個學分；X是指學生完成4個必修學分后，其他學期可自主選修體育學分，學生體質(zhì)健康達標、修滿體育學分后可達到畢業(yè)要求。鼓勵和引導學生實現(xiàn)“三結(jié)合”，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，將體育基礎(chǔ)課和專項課融入學生日常健康鍛煉，將課外鍛煉情況計入體育課程成績；堅持線上線下相結(jié)合，開展校園運動虛擬布點，建立在線計分系統(tǒng)，將學生日常健步走即時數(shù)據(jù)計入課外鍛煉成績，并將其作為“陽光體育”獎學金評價的重要指標；堅持居家在校相結(jié)合，針對學校寒暑假及疫情防控期間學生鍛煉問題，發(fā)布《居家在線體質(zhì)健康鍛煉系列指南》，探索創(chuàng)建學生體質(zhì)監(jiān)測“一人一案”，指導學生堅持鍛煉、科學鍛煉、有效鍛煉。

　　瞄準育人目標，改革教師評價。積極推進體育教育分類評價改革，明確新課程標準下的體育教師教學任務(wù)，重點考評教學效果，引導體育教師把“體育育人成果寫在操場上”。尊重體育教育規(guī)律，充分體現(xiàn)新時代體育育人特點，以推進體育教育教學高質(zhì)量發(fā)展為目標，完善科研成果獎勵認定標準與職稱認定標準，將師德師風、教學科研、智庫成果等全面納入體育教師多元評價體系。充分發(fā)揮體育教師專長，突出“教會、勤練、常賽”，積極探索構(gòu)建體育育人成果實效評價制度，推動體育教師職業(yè)發(fā)展與體育育人工作良性互動。